Stiftung Haus der kleinen Forscher. (2019). Pädagogischer Ansatz der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ (6., vollständig überarbeitete Auflage). Berlin: Stiftung Haus der kleinen Forscher. Verfügbar unter: stiftung-kinder-forschen.de/ansatz-wirkung/unsere-paedagogik

Marquardt-Mau, B. (2004). Ansätze zur Scientific Literacy. Neue Wege für den Sachunterricht. In: Kaiser, A., Pech, D. (Hrsg.), Neuere Konzeptionen und Zielsetzungen im Sachunterricht, S. 67–83. Hohengehren: Schneider Verlag.

Marquardt-Mau, B. (2011). Der Forschungskreislauf: Was bedeutet forschen im Sachunterricht? In: Deutsche Telekom Stiftung und Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (Hrsg.), Wie gute naturwissenschaftliche Bildung an Grundschulen gelingt. Ergebnisse und Erfahrungen aus prima(r)forscher (S. 37). DKJS, Berlin: 2011.

Steffensky, M. (2017). Naturwissenschaftliche Bildung in Kindertageseinrichtungen. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF). München: Deutsches Jugendinstitut. https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=28521

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