Kinder entdecken Mathematik oft unbewusst – im Spiel, beim Zählen, Sortieren oder Vergleichen. Als pädagogische Fachkraft kannst du aus diesen Situationen wertvolle Lernmomente machen. Indem du mathematische Handlungen sprachlich begleitest, gibst du den Kindern Worte für ihr Tun, stellst Fragen, regst zum Nachdenken an – und hilfst ihnen so, Zusammenhänge zu erkennen und mathematisches Verständnis zu entwickeln. 

Auf diesem Fachtag erfährst du, warum Mathematik und Sprache untrennbar zusammengehören und erhältst viele Praxisideen für deinen pädagogischen Alltag.

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Zusammenhang zwischen der Entwicklung eines tragfähigen mathematischen Verständnisses und (fach-)sprachlicher Bildung
• Kennenlernen und Ausprobieren von Strategien zur sprachbewussten Begleitung von Kindern in mathematisch gehaltvollen Alltagsmomenten
• Austausch mit anderen pädagogischen Fachkräften über Erfahrungen in mathematischer Bildung und sprachlicher Begleitung

Damit Kinder nach und nach ein tragfähiges mathematisches Verständnis aufbauen können, muss mathematische Bildung stets auch mit sprachlicher Bildung verknüpft werden. Der Fachtag bietet dir die Möglichkeit konkrete Anregungen und Impulse zu sammeln, wie du durch sprachbewusste Begleitung alltägliche Aktivitäten und Handlungen zu mathematischen Lernmomenten wandeln kannst. Während des Fachtages erlebst du interaktive Vorträge sowie einen zweiteiligen, praxisnahen Workshop.

Lernziele:

• Du weißt, dass Sprache grundlegend dafür ist, dass Kinder mathematische Zusammenhänge erkennen und ein mathematisches Verständnis aufbauen können.
• Du kannst mathematisch gehaltvolle Situationen bzw. Aktivitäten der Kinder in mindestens einem Setting deines pädagogischen Alltags erkennen.
• Du kennst für dieses Setting mathematisch relevante Begriffe aus der Alltags- und Fachsprache.
• Du hast konkrete Ideen und Anregungen, wie du alltägliche Situationen sprachlich mathematisch anreichern und sprachsensibel begleiten kannst.