Neugierig sein, Experimente wagen und zu neuen Erkenntnissen kommen, Fragen formulieren und Antworten verstehen können – die Entwicklung von wissenschaftlichem Denken und Sprachentwicklung sind eng miteinander verknüpft. Die Logopädin Veronika Meiwald vom Deutschen Bundesverband für Logopädie und Dr. Stephan Gühmann von der Stiftung Kinder forschen stellen in einem interaktiven Vortrag Grundprinzipien vor, die sowohl eine alltagsimplizite Sprachförderung als auch eine gute ko-konstruktive Begleitung beim Forschen umsetzbar machen. 

Nach dem Vortrag entdeckst du ein Naturphänomen und beschäftigst dich in mehreren Übungen mit dem Grundprinzip "Fragen". Dabei erlebst du, vor welchen Herausforderungen sowohl du als Fragende als auch die Kinder bei der Beantwortung deiner Fragen stehen.

Neugierig sein, Experimente wagen und zu neuen Erkenntnissen kommen, Fragen formulieren und Antworten verstehen können – die Entwicklung von wissenschaftlichem Denken und Sprachentwicklung sind eng miteinander verknüpft. Die Logopädin Veronika Meiwald vom Deutschen Bundesverband für Logopädie und Dr. Stephan Gühmann von der Stiftung Kinder forschen stellen in einem interaktiven Vortrag Grundprinzipien vor, die sowohl eine alltagsimplizite Sprachförderung als auch eine gute ko-konstruktive Begleitung beim Forschen umsetzbar machen. 

Nach dem Vortrag entdeckst du ein Naturphänomen und beschäftigst dich in mehreren Übungen mit dem Grundprinzip "Fragen". Dabei erlebst du, vor welchen Herausforderungen sowohl du als Fragende als auch die Kinder bei der Beantwortung deiner Fragen stehen.

Neugierig sein, Experimente wagen und zu neuen Erkenntnissen kommen, Fragen formulieren und Antworten verstehen können – die Entwicklung von wissenschaftlichem Denken und Sprachentwicklung sind eng miteinander verknüpft. Die Logopädin Veronika Meiwald vom Deutschen Bundesverband für Logopädie und Dr. Stephan Gühmann von der Stiftung Kinder forschen stellen in einem interaktiven Vortrag Grundprinzipien vor, die sowohl eine alltagsimplizite Sprachförderung als auch eine gute ko-konstruktive Begleitung beim Forschen umsetzbar machen. 

Nach dem Vortrag entdeckst du ein Naturphänomen und beschäftigst dich in mehreren Übungen mit dem Grundprinzip "Fragen". Dabei erlebst du, vor welchen Herausforderungen sowohl du als Fragende als auch die Kinder bei der Beantwortung deiner Fragen stehen.

Kinder stecken voller Fragen – und genau da setzt gute Bildung an! Wie begleitest du Mädchen und Jungen dabei, ihre natürliche Neugier in echten Forschergeist zu verwandeln? Auf diesem Fachtag entwickelst du gemeinsam mit Kolleg:innen Ideen, wie du in deinem pädagogischen Alltag aus dem ersten „Wow!“-Moment ein „Aha!“ machst. Und dabei lässt du nicht nur MINT-Themen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) lebendig werden, sondern stärkst auch wichtige Zukunftskompetenzen wie Kreativität, Teamwork oder die Fähigkeit zum Problemlösen.

Kinder entdecken Mathematik oft unbewusst – im Spiel, beim Zählen, Sortieren oder Vergleichen. Als pädagogische Fachkraft kannst du aus diesen Situationen wertvolle Lernmomente machen. Indem du mathematische Handlungen sprachlich begleitest, gibst du den Kindern Worte für ihr Tun, stellst Fragen, regst zum Nachdenken an – und hilfst ihnen so, Zusammenhänge zu erkennen und mathematisches Verständnis zu entwickeln. 

Auf diesem Fachtag erfährst du, warum Mathematik und Sprache untrennbar zusammengehören und erhältst viele Praxisideen für deinen pädagogischen Alltag.

Kinder stecken voller Fragen – und genau da setzt gute Bildung an! Wie begleitest du Mädchen und Jungen dabei, ihre natürliche Neugier in echten Forschergeist zu verwandeln? Auf diesem Fachtag entwickelst du gemeinsam mit Kolleg:innen Ideen, wie du in deinem pädagogischen Alltag aus dem ersten „Wow!“-Moment ein „Aha!“ machst. Und dabei lässt du nicht nur MINT-Themen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) lebendig werden, sondern stärkst auch wichtige Zukunftskompetenzen wie Kreativität, Teamwork oder die Fähigkeit zum Problemlösen.

Kinder entdecken Mathematik oft unbewusst – im Spiel, beim Zählen, Sortieren oder Vergleichen. Als pädagogische Fachkraft kannst du aus diesen Situationen wertvolle Lernmomente machen. Indem du mathematische Handlungen sprachlich begleitest, gibst du den Kindern Worte für ihr Tun, stellst Fragen, regst zum Nachdenken an – und hilfst ihnen so, Zusammenhänge zu erkennen und mathematisches Verständnis zu entwickeln. 

Auf diesem Fachtag erfährst du, warum Mathematik und Sprache untrennbar zusammengehören und erhältst viele Praxisideen für deinen pädagogischen Alltag.

Durch aktuelle Herausforderungen und Entwicklungen wie die Digitalisierung, der Klimawandel oder die Energiekrise ist das Thema Zukunftskompetenzen regelmäßig Gegenstand von Diskussionen: Welche Kompetenzen brauchen Kinder, um die Welt aktiv mitgestalten zu können? In dieser Bildungsveranstaltung erfährst du, was Zukunftskompetenzen sind und wie du diese mit früher MINT-Bildung für nachhaltige Entwicklung fördern kannst. Praxisnahe Beispiele und Ideen helfen dir bei der direkten Umsetzung in deinem pädagogischen Alltag.

Neugierig sein, Experimente wagen und zu neuen Erkenntnissen kommen, Fragen formulieren und Antworten verstehen können – die Entwicklung von wissenschaftlichem Denken und Sprachentwicklung sind eng miteinander verknüpft. Die Logopädin Veronika Meiwald vom Deutschen Bundesverband für Logopädie und Dr. Stephan Gühmann von der Stiftung Kinder forschen stellen in einem interaktiven Vortrag Grundprinzipien vor, die sowohl eine alltagsimplizite Sprachförderung als auch eine gute ko-konstruktive Begleitung beim Forschen umsetzbar machen. 

Nach dem Vortrag entdeckst du ein Naturphänomen und beschäftigst dich in mehreren Übungen mit dem Grundprinzip "Fragen". Dabei erlebst du, vor welchen Herausforderungen sowohl du als Fragende als auch die Kinder bei der Beantwortung deiner Fragen stehen.